Wilfred Rubens: technology enhanced learning

EduApps op stick

Eindgebruikers krijgen steeds meer zeggenschap over de technologie die zij willen gebruiken, en kunnen daar steeds gemakkelijker zelf keuzes inmaken. Deze 'democratisering van de technologie' wordt onder meer mogelijk gemaakt doordat je steeds meer applicaties vanaf een USB-stick kunt gebruiken. Je hoeft dus geen toestemming meer te vragen om een bepaalde applicatie te mogen gebruiken, en je hebt geen lokale beheerder nodig om programma's voor je te installeren.

EduApps is een initiatief van JISC Regional Support Centre Scotland North & East waar je meer dan 90 open source en freeware applicaties vindt, die je uitsluitend via een USB-stick kunt gebruiken. De applicaties zijn onderverdeeld in AccesApps, LearnApps (voor lerenden) en TeachApps (voor docenten).

Ik kende dit initiatief nog niet, ook al lijkt het al een tijdje te bestaan(ik kende wel onder meer PortableApps). Belangrijke beperking: de applicaties draaien uitsluitend onder Windows.

Ik raad gebruikers overigens wel aan om met ICT beheer te communiceren over het gebruik van dergelijke applicaties. Als eindgebruiker heb je niet altijd zicht op de gevolgen voor de bandbreedte en beveiliging. Maar wee, de systeembeheerder die hel en verdoemenis afroept over de enthousiasteling die binnen het onderwijs applicaties op een usb-stick wilt inzetten....

Mobile learning kit

Bij toeval kom ik vandaag terecht op de site van de Australische mobile learning kit. Met behulp van deze tool kunnen docenten leeractiviteiten ontwikkelen waarbij gebruik wordt gemaakt van mobiele telefoons en computers met internetaansluiting. Docenten kunnen ook lerenden leeractiviteiten ermee laten ontwikkelen.

MiLK is a Mobile Learning Kit that connects students and teachers through simple and effective technology and pushes the boundaries of the teaching and learning beyond the classroom into the other environments students inhabit both now and in the future.

Met behulp van dit gereedschap ontwikkel je een soort leerpaden waar je via sms door heen wordt geleid. De website bevat ook een aantal praktijkvoorbeelden, bijvoorbeeld over het gebruik van mobile learning binnen een botanische tuin.

Informatie over e-learning via e-books

Mooi materiaal dankzij de blog van Martin Ebner. Hij en zijn collega's hebben twee e-books over e-learning 2.0 en mobile learning samengesteld.

Inhoudelijk zijn de elektronische boeken niet heel spannend. Maar het is mooi dat zij deze inhoud vrij beschikbaar voor het medium e-book maken. Zij illusteren ook dat je diverse vormen van content in een e-book kunt gebruiken (zoals embedded video).

Apps voor lerenden

iPhones invade college campuses, but will they replace the student ID? probeert de vraag te beantwoorden hoe een onderwijsinstelling het massale gebruik van mobiele telefoons door jongeren nuttig kan inzetten (nuttig voor lerenden en de organisatie). Behalve als 'alarmsysteem' (sms-alert) ziet de auteur nog andere mogelijkheden. Daarbij focust hij zich op de iPhone, die op zich al over vele, 'leerzame', applicaties beschikt. Bij de Standford University heeft men bijvoorbeeld diverse 'apps' ontwikkeld, onder meer als toekomstige vervanger van de studentenkaart (iStandford 2.0).

Verder passeert BlackBoard in het artikel de revue, die iphone apps heeft gemaakt waarmee lerenden hun cijfers kunnen raadplegen. Het artikel spreekt in dit kader terecht over "baby steps", want vanuit didactisch oogpunt is deze toepassing bepaald niet revolutionair te noemen (wel handig voor iPhone-gebruikers).

BlackBoard heeft geen plannen om zich te richten op andere smart phones. De iPhone biedt volgens hen namelijk een robuust platform voor applicatie ontwikkelaars (de concurrenten dus schijnbaar niet).

Wat betreft het aantal applicaties heeft de iPhone inderdaad een extreme voorsprong op zijn concurrenten. Dat bleek ook onlangs weer eens tijdens de presentatie van de nieuwe iPhone 3GS. Vanuit het oogpunt van het onderwijs baart me dit ook wel zorgen. We zouden m.i. alle lerenden dezelfde service bieden, ongeacht het type smartphone dat men heeft.  In dit kader ben ik eigenlijk ook benieuwd op welke schaal de iPhone door Nederlandse studenten en leerlingen wordt gebruikt.

Het is helaas echter de vraag of applicaties ooit aan open standaarden voor 'apps' gaan voldoen. Want dat is volgens mij een noodzakelijke voorwaarde voor het op grote schaal omarmen van 'apps' door het onderwijs. Apple zal er helaas niet snel toe geneigd zijn (en ik weet ook niet of dit technisch kan).

De mobiele telefoon als leermiddel

Hoe kun je de mobiele telefoon binnen het onderwijs gebruiken? Op die vraag gaat “taschenfunk – Das Handy als Unterrichtswerkzeug” in. Zesendertig pagina's lang krijgt de geïnteresseerde lezer informatie, tips en praktijkvoorbeelden gepresenteerd. Je moet natuurlijk wel de Duitse taal beheersen.

Het document gaat ook in op de geschiedenis van de mobiele telefoon en op schaduwkanten van het gebruik van mobiele telefoons binnen het onderwijs. Maar het aantal beschrijvingen van onderwijstoepassingen overheersen de brochure.

Voorbeelden zijn:

• Teksten samenvatten in of gedichten schrijven via sms-berichten (zonder die te versturen).
• Wie kan zo snel mogelijk, en foutloos, een tekst sms-en?
• Een speurtocht waarbij leerlingen foto's maken met hun mobiele telefoon.

Natuurlijk, je kunt vaak ook andere technologieën voor de projecten gebruiken. Maar mobiele telefoons zijn wel erg handig omdat jongeren er meestal over beschikken en omdat deze tools draagbaar zijn en tegelijktijd meerdere functionaliteiten hebben.

Via Martin Ebner

QR-codes en m-learning

Volgens "M-learning is good" bieden barcodes en QR-codes interessante mogelijkheden voor mobile learning:

• Je kunt fysieke objecten voorzien van QR-codes, en zo de fysieke wereld verbinden met digitale informatie. Dat gebeurt bijvoorbeeld in musea.
• Je kunt boeken voorzien van QR-codes en de papieren informatie aanvullen met bijvoorbeeld multimedia.
• Personen kunnen via QR-codes meer informatie geven over zichzelf. Bijvoorbeeld door het LinkedIn-profiel via een QR-code op een visitekaartje toegankelijk te maken (hoeven mensen de URL niet meer in te tikken).
• De favoriete toepassing van de auteur is overigens

  a person could annotate an experience based on the event identified by the QR code or bar code and that annotation could include pictures, audio and video from the event (all captured with the mobile device of course)

Via Delicious heb ik inmiddels verschillende bronnen over QR-codes verzameld. Onder meer tools waarmee je deze codes kunt maken.

Educate: docenttool voor de iPhone/iPod

Jane Hart attendeert haar lezers op een educatieve 'app' voor de iPhone/iPod, die binnenkort gelanceerd wordt. Met behulp van Educate kun je als docent je onder andere lessen plannen, de aanwezigheid van studenten registreren (en cijfers bijhouden), verschillende doceerstrategieën raadplegen en eenvoudige content (zoals foto's, audio) publiceren.

Ik denk dat een dergelijke applicatie zeker bruikbaar is voor het onderwijs mits Educate interoperabel is met meerdere elektronische leeromgevingen. Nu wordt in relatie tot content publiceren alleen Moodle genoemd. Maar je zult Educate  voor (helaas verplichte) aanwezigheidsregistratie ook moeten kunnen synchroniseren met verschillende informatie systemen. Daarnaast wil je natuurlijk niet dat docenten verplicht worden om een iPhone of iPod Touch aan te schaffen. De applicatie zou dus ook op diverse PDA's gebruikt moeten kunnen worden.

Via Facebook kun je de ontwikkeling van Educate volgen.

Ontwikkelingen in mobiele technologie en leren

Op dit moment ben ik in bij de Open Universiteit in Heerlen, waar de Surf Academy een spring school over mobile learning (m-learning) organiseert (#mlss09). Aangezien ik een stemsysteem voor mijn presentatie moest testen, heb ik een ronde workshops laten schieten.

Vanochtend opende Matthijs Leendertse van TNO de dag. Matthijs had een goede presentatie, maar heeft wel wat gras -niet te veel- voor mijn voeten weggemaaid.

Volgens Matthijs kunnen vier hoofddoelen binnen het onderwijs met behulp van mobiele technologie worden bereikt.

• Interactiviteit, vooral bij formeel onderwijs. Het is mogelijk met behulp van mobiele technologie directe interactiviteit binnen je onderwijs te integreren. Voorbeelden zijn het gebruik van stemkastjes tijdens presentaties, of de mogelijkheid om tijdens colleges vragen te stellen via Twitter.
• Het faciliteren van samenwerking. Smartphones hebben daar tal van mogelijkheden voor.
• Altijd en overal toegang hebben tot informatie. Een voorbeeld is de nieuwe Kindle DX met 3 G technologie. Matthijs vertelde dat Kindle zich steeds sterker gaat richten op het hoger onderwijs. Hij hoopt dat dit een impuls zal geven aan open access content. Studenten zijn steeds minder bereid te betalen voor wetenschappelijke artikelen (er zijn voldoende alternatieven gratis beschikbaar).
• Het belangrijkste hoofddoel is volgens Matthijs echter het vergroten van de mogelijkheden voor informeel leren (semi-gestructureerd leren, op verschillende plekken, geen vaste tijd, geen docent, sterk gepersonaliseerd). Hij gaf daarvan verschillende voorbeelden. Zoals het vergroten van het bewustzijn van mensen in ontwikkelingslanden rond HIV-preventie via een sms-quizz (in ontwikkelingslanden is mobiele technologie meer in gebruik dan vast internet). Of Nintendo die nu ook taalcursussen verkoopt. Een ander voorbeeldje is het gebruik van spellen die gebruik maken van RFID. Zie als illustratie filmpjes van de firma Swinxs. Hierbij worden jongeren uitgedaagd om actief te leren.

Volgens Matthijs Leendertse vormt mobiele technologie de linking pin binnen networked learning. Hij gaf wel aan dat het gebruik ervan binnen het onderwijs nog in de kinderschoenen staat. Ook bleek tijdens de discussie dat er nogal wat vragen bestaan op het gebied van

• ethiek (willen we dat iedereen ziet waar we zijn geweest?)
• application overload (kunnen mensen al die nieuwe technologieën hanteren?)
• het pedagogisch-didactisch gebruik (er werd uitgebreid gerefereerd aan Paolo Freire en Celestin Freinet)

Na de lunch zal ik zelf een presentatie verzorgen waarin ik de meerwaarde verken van mobiele technologie voor digitale didactiek 2.0. Er is een twitterwall, maar die is in de zaal helaas niet te zien. Als je dus vragen twittert, zie ik ze pas na afloop. Hier zijn mijn slides:

Mobile Learning en Digitale Didactiek 2.0

View more presentations from wrubens.

Twitterwall spring school mobiel leren

Morgenmiddag mag ik een afsluitende presentatie verzorgen tijdens de 'spring school' over mobiel leren, georganiseerd in het kader van de Surf Academy. In deze presentatie wil ik de relatie leggen tussen digitale didactiek 2.0 en m-learning. Er is ook een twitterwall beschikbaar van deze 'spring school'. De hashtag is #mlss09. Je kunt dus ook op afstand via twitter vragen stellen.

Het mobiele web: geen substitutie van internet

Heeft het mobiele web de toekomst, of niet? Die vraag komt aan de orde in het BBC-artikel Is the mobile web coming of age?.

Volgens een aantal geïnterviewden moeten we niet proberen om internetgebruik op een PC te vervangen door internet op een mobiele telefoon. Met behulp van mobiele internettechnologie moeten we andere dingen doen, daarbij gebruik makend van de eigenschappen en functionaliteiten van mobiele apparaten (zoals een camera, de locatie, het adresboek en communicatiefaciliteiten).

Toch blijkt ook dat 95% van de gebruikers van een Apple iPhone dit apparaat gebruiken om op internet te surfen. Vooral in ontwikkelingslanden worden de mobiele telefoon gebruikt voor 'traditioneel' internetgebruik.

Ik heb ook regelmatig geklaagd dat browsen op een smartphone of PDA bepaald niet gebruikersvriendelijk. Maar ik ben inderdaad steeds meer tot het inzicht gekomen dat je deze apparaten daarvoor niet moet gebruiken. De Apple iPhone met zijn vele applicaties vind ik een goed voorbeeld van hoe je internet wel op je mobiele apparaat kunt gebruiken. Je kunt bijvoorbeeld met de 'app' Twitfon uitstekend microbloggen of dankzij de iPod-functie podcasts beluisteren. Dat geldt ook voor het gebruik van mobiele versies van bijvoorbeeld de online RSS-feedreader Bloglines. Je hebt niet het idee dat je op internet 'surft'.